domingo, 28 de octubre de 2012

FICAIJ presente en Bogotá, Colombia

FICAIJ, Mérida, Venezuela, se unió este año a la fiesta del cine para niños y adolescentes en Colombia. 

El Festival de Cine: Infancia y Adolescencia, en Bogotá, Colombia, contó este año con varias importantes sub-sedes, entre las cuales podríamos mencionar: La Biblioteca Nacional, Casa de la Cultura de Ciudad Bolívar, la Cinemateca Distrital, la Biblioteca pública El Tintal Manuel Zapata Olivella y la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
 

FICAIJ acompañó a este festival con una muestra representativa de las últimas ediciones de la fiesta venezolana que se da cada año en Mérida. El objetivo fundamental de estos acercamientos es promover y apoyar, en América latina, los espacios alternativos "en función de una infancia y una adolescencia visible, protagónica y plena de derechos a través de la construcción audiovisual de su imagen e identidad", tal y como comentan nuestros compañeros colombianos.

El Festival facilitó, durante los seis días del evento, a la población infantil y adolescente... las posibilidades de socializar, a través del audiovisual, experiencias lúdicas y la experimentación con los diferentes medios conocidos, mediante talleres y jornadas pedagógicas que el III Festival ha organizado.

Desde Venezuela deseamos extender nuestra cordial felicitación al ente promotor y organizador del evento. ¡Vida a muchas más de sus ediciones!

Para mayor información visitar: http://www.fcicbogota.com

miércoles, 17 de octubre de 2012

"La educación prohibida"


FICAIJ invita a...

Cine-Foro "La educación prohibida"

Te invitamos a participar el próximo lunes 29 de noviembre de 2012, a las 2pm, en las instalaciones de la Casa de la Cultura Juan Félix Sánchez. Entrada libre. 


¿Qué es?
La Educación Prohibida es una película documental, realizada por German Doin y producida por Verónica Guzzo. Se propone cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.

La Educación Prohibida es un proyecto realizado por jóvenes que partieron desde la visión del quienes aprenden y se embarcaron en una investigación que cubre 8 países realizando entrevistas a más de 90 educadores de propuestas educativas alternativas. La película fue financiada colectivamente gracias a cientos de coproductores y tiene licencias libres que permiten y alientan su copia y reproducción.

La Educación Prohibida se propone alimentar y disparar un debate reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje.
  
Sinopsis
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.

A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. “La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.

Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a “La Educación Prohibida” en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.


English version:


The forbidden education 

The FICAIJ invites to… 

Cinema – Forum “The forbidden education” 

We invite you to participate next Monday November 29th 2012 at 2 o’clock pm in the “Casa de la Cultura Juan Felix Sanchez.” Free entry. 

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90 interviews, 45 experiences, 8 countries, 1 movie 

The forbidden education

Imagine you are the leader of your education

A movie about the education based in love, respect, freedom and learning.
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What is it? 

The forbidden education is a documentary film made by German Doin and produced by Veronica Guzzo. Its intention is to question the logics of modern schooling and the way of understanding education itself, showing different and unconventional educational experiences that pose the necessity of a new educational paradigm. 

The forbidden education is a project made by young people; they started from the vision of those who learn and got themselves involved in an investigation that covers 8 countries by making interviews about an alternative educational proposal to more of 90 teachers. The movie was collectively financed by hundreds of co-producers and it has free licenses that allow and encourage its copy and reproduction. 

The forbidden education’s intention is to fire and fuel a social reflection debate about the holding basis of the school, stimulating the development of an all-round education based in love, respect, freedom and learning. 

Synopsis 

The school has existed for more than 200 years and is still considered the principal source of education. Nowadays, the school and the education are concepts widely discussed in academic forums, public politics, educational institutions, media and civil society spaces. Since the beginning, the educational institution has been characterized by structures and practices that today are mostly consider obsolete and anachronistic. We think that those principles do not fit in with the necessities of the XXI century. Its worst shortcoming is its design, which does not consider the nature of learning, the freedom of choice nor the importance of love and human links in the individual and collective development. 

Throughout the years proposals and practices that conceive education in a different way have come up from these critic reflections. “The forbidden education” is a documentary film that proposes to recover many of these practices as well as to explore its ideas and show those experiences that dare to change the educational model of traditional school. 

More than 90 interviews to teachers, academics, professionals, authors, mothers and fathers were made. A journey over 8 Ibero-american countries and facing 45 unconventional educational experiences. More than 25.000 followers in the social networks before its premier and a total of 704 co-producers that participate in its collective financing transformed “The forbidden education” into an unique phenomenon. This is a completely independent project with an unprecedented magnitude that shows the latent necessity of growing and emergence of new forms of education.

"Jornada sobre Realización y Producción para docentes"


FICAIJ, considerando la importancia de los medios audiovisuales como herramienta pedagógica y medio de expresión y comunicación indispensable en los procesos de formación en niños y jóvenes; convoca a la comunidad merideña a la Jornada sobre “Realización y producción audiovisual”, dirigida a docentes, educadores, culturas, comunicadores, periodistas y otros interesados. Dicha jornada se realizará entre el martes 30 de octubre y el jueves 01 de noviembre  de 2012, en un horario comprendido entre las 2pm y 5pm, en la Casa de Cultura Juan Félix Sánchez, ubicada en la Avenida 3, Independencia, frente a la plaza Bolívar de Mérida.




Sesiones que conformarán la jornada:

SESIÓN DE VISUALIZACIÓN:
Sesiones
Conformada por una sesión. 
Duración
1 hora y media.
Fechas
30 de octubre de 2012.
Contenido

Programación y proyección de películas o audiovisuales (cortos, medios o largos) de acuerdo al nivel, necesidades e intereses de los grupos seleccionados y hacia la construcción de un pensamiento crítico reflexivo sobre lo que se ve y oye. Actividades didácticas y de reflexión posteriores a las proyecciones.
Algunas especificaciones
Reflexión crítica a través de dinámicas estratégicas que impliquen la activación del pensamiento y creatividad del o los participantes.


  
SESIÓN DE RECONOCIMIENTO TEÓRICO DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL:
Sesiones
Conformada por una sesión.
Duración
1 hora y media.
Fechas
30 de octubre de 2012.
Contenido

Análisis de composición fílmica y/o audiovisual. Estudio de aspectos fundamentales del proceso cinematográfico y/o audiovisual.
Algunas especificaciones
Estudio básico técnico y del lenguaje del Audiovisual  y/o Cine:
(a) Revisión de la definición del Cine como idea que se quiere contar, como lenguaje y medio de expresión y comunicación.
(b) Reconocimiento de las narrativas audiovisuales (principio, desarrollo y desenlace)
(c) Definición técnica del Cine (Fotografía en movimiento)
(d) Nomenclatura de planos y movimientos de cámara.
(e) Distintas labores y personajes del equipo técnico, fotográfico, de producción, sonido, arte, actoral y de realización de un filme y/o audiovisual.
(f) Procesos o etapas del Audiovisual (Pre-producción, producción y post-producción)



SESIÓN DE REALIZACIÓN Y PRODUCCIÓN:
Sesiones
Conformada por dos sesiones de tres horas cada una.
Duración
3 horas.
Fechas
31 de octubre al 1 de noviembre de 2012.
Contenido

Realización de audiovisuales cortos (documentales o de ficción) propuestos por los grupos seleccionados.
Algunas especificaciones
(a) Definición y escritura de una historia o cuento de los participantes para su posterior realización y producción.
(b) Pre-producción del Audiovisual a partir del ejercicio escrito en la sesión anterior.
(c) Producción del Audiovisual a partir del ejercicio escrito en la sesión anterior. 

Para mayor información contáctenos a través de expresionixoye@gmail.com o expresion_ixoye@hotmail.com



lunes, 15 de octubre de 2012

Opinión de los jóvenes venezolanos

FICAIJ, consciente de la importancia de la visión de los jóvenes para los procesos de construcción y reformulación constante de una sociedad; abre este espacio con el fin de acercarse más a la visión de los jóvenes venezolanos en y fuera del país. Nos interesa conocer tu percepción en relación a ciertos temas fundamentales. 

Todos pueden participar. Es muy simple. Sólo deberás copiar la siguiente encuesta, llenarla y enviárnosla a las siguientes direcciones: expresionixoye@gmail.com o expresion_ixoye@hotmail.com

También puedes enviarla a amigos, familiares o conocidos. Haznos saber también tus dudas o comentarios con el fin de mejorar estos espacios. 




LA OPINIÓN DE LOS JÓVENES.

Espacio dirigido a venezolanos y venezolanas en el país y en el extranjero. 

De edad comprendida entre los 15 y 35 años.

Datos importantes:
Edad: ____________ Región o estado en que vives:________________________________________________________________
¿Ciudad o campo? _______________________ ¿Estudias? ________ ¿Trabajas? ________ Sexo: (M/F) _______


1) ¿Si tuvieses que evaluar, en Venezuela, del 1 al 10, el grado de desigualdad, cuál sería tu valoración? (1 sería mínimo grado de desigualdad. 10 sería máximo grado de desigualdad)


2) Si tuvieses que evaluar, en Venezuela, del 1 al 10, las oportunidades de trabajo, cuál sería tu valoración? (1 sería mínimo valor en oportunidades. 10 sería máximo valor en oportunidades) 


3) ¿Si tuvieses que evaluar, en Venezuela, del 1 al 10, la calidad de vida en tu región, cuál sería tu valoración? (1 sería mínima calidad. 10 sería máxima calidad)


4) ¿Si tuvieses que evaluar, en Venezuela, del 1 al 10, el nivel de violencia e inseguridad, cuál sería tu valoración? (1 sería menor grado de violencia e inseguridad. 10 sería mayor grado de violencia e inseguridad) 


5) ¿Si tuvieses que evaluar, en Venezuela, del 1 al 10, la calidad de la educación, cuál sería tu valoración? (1 sería mínima calidad en la educación. 10 sería máximo calidad en la educación)


6) ¿Si tuvieses que evaluar, en Venezuela, del 1 al 10, la pobreza, cuál sería tu valoración? (1 sería mínimo grado de pobreza. 10 sería máximo grado de pobreza)



Nota: Si estás interesado en justificar, extender o explicar tu evaluación, nos encantaría conocer tus observaciones.

Gracias por tu participación.